高校紀念品的現狀及意義
紀念品作為承載事物的產品來說，它不單單是一件物品，而是“文化產品”。文化產品即將文化以符號、數字、圖形、色彩、圖案、工藝等形式進行形象化具體化，將事物本身所包含的文化因素進行一個創造性的綜合信息處理，同時具有商業性和文化性。校園紀念品是高校品牌設計中的重要組成部分，它著重塑造學校品牌，從某種程度上體現了學校的綜合實力以及辦學特色，它既是高校的代言，又是對外宣傳的有效途徑。校園紀念品不同於一般商品，它代表了特殊的文化價值，校園紀念品也不用於一般的文化產品，它的消費群體以及銷售手段是特殊的。
目前紀念品礼品包括了100多種紀念品，包括校名辦公用品、校名紀念品、校名文化衫、工藝品等在內的各類紀念品。高校紀念品通常存在問題：
（1）創意少，個性不足。據觀察，大部分已經生產並銷售的高校紀念品中，大部分品種存在相似性。與旅遊紀念品相比，高校紀念品存在“同質化”的問題，品種單一，“換湯不換藥”，更有甚者將一些重要元素如校徽、吉祥物等替換掉，這樣的紀念品缺少高校特色，並不具有文化內涵。
（2）質量差，收藏價值較少。紀念品本身就是具有收藏與紀念價值的，可以長時間保存的物品，高校紀念品因考慮到消費目標人群的特殊性，大多將產品轉向文具、印章、水壺等成本低貼近生活的物品，但往往正是由於成本低，質量差，無法長期保存。高校紀念品作為高校的一個宣傳平臺，應具有一定的品質與收藏價值。
國外高校紀念品設計的成功所在
據調查，國外很多知名高校校園紀念品市場開發已經成了高校產業的一部分，他們對校園紀念品項目投入與重視程度遠遠超過中華地區高校。基本完善的校園紀念品開發體系，融入獨特的校園文化與運動文化，開發的紀念品不僅在款式上有所創新，在品種上也有所突破。國外高校大多將紀念品商店設立在校門口，紀念品涉及生活、運動、娛樂等各個方面，T恤、球棍、手表、畫冊、商務辦公受到本校及校外人士的追捧。美國、英國等世界一流大學校園紀念品產業做得較為完善，可以以其為藍本，並結合自身校園文化特色創造性思考，方為正確有效的設計研究方法。
如何結合校園特色設計校園紀念品
主要可從校園具有特色的建築、歷史、標誌、校徽校訓等切入，進行發散性思維創意與延伸。與其關系最緊密的學科即視覺傳達設計。其包含了字體設計、標誌設計、插圖設計、編排設計、廣告設計、包裝設計、展示設計、影像設計、UI設計、VI設計等將藝術以商業的形式傳達給消費者的設計。CI系統是由MI、BI、VI三個方面組成，而VI以標誌、標準字、標準色為核心展開的完整的、系統的視覺表達體系。校園紀念品設計是屬於VI系統中的應用系統，校園品牌的完善則要結合MI和BI共同完成。在VI設計的基礎上，需要做到以下幾點：
（1）滿足不同人群的需求。針對畢業生和校友，可設計一系列以溫情回憶為主的感情類紀念品，藝術性可略大於實用性，主要以收藏為主，使用為輔，如：徽章、高檔筆筒、電子表、掛飾、金銀銅工藝服飾、其他傳統材質工藝品等；針對在校生，可設計功能性較強的紀念品，如信紙、明信片、文具、環保袋等；針對參觀者，校園標識系統也應體現校園特色，校園指示牌、公告欄等設計也是校園VI的重要組成部分。
（2）具有創意性，達到獨一無二的效果。
（3）品質高，具有一定的收藏價值。校園紀念品是學校的象征，高品位的紀念品代表了學校形象的層次與內涵。產品的包裝與裝潢在表現高校歷史文化內涵的同時，還應融入綠色環保的思想，積極使用環保材料，拒絕過渡包裝，使商業性和藝術性達到和諧一致的統一，給人愉悅又實用的體驗。
高校紀念品的開發與創新，代表的不僅僅是高校的文化歷史內涵，它是品牌形象的建立，是精神層面的寶貴財富，它將推動社會精神文明建設，更是文化的傳承。作為校園文化的精髓，它承載了整個校園的科學技術、生活態度以及審美方向。若將商業性與藝術性相結合，深入市場開發，不斷創新，在傳播高校文化與建設高校品牌形象的同時，也將產生巨大的經濟利益。
